Сьогодні нема жодної сфери людської діяльності, яка б не зазнала залежності від інформатизації і не мала б потреби у використанні новітніх інформаційно-комунікаційних технологій. У сучасних умовах, коли проводиться реформування системи освіти, шкільні бібліотеки повинні долучитися до процесу модернізації. Відповідно до «Національної стратегії розвитку освіти на період до 2021 року», схваленої Указом Президента України від 25 червня 2013 року, перед шкільними бібліотеками поставлено завдання застосовувати в бібліотечній справі поряд із традиційними засобами роботи інформаційно-комунікаційні технології. Це передбачає формування в шкільних бібліотеках повноцінного інформаційного ресурсу, електронних бібліотек з повнотекстовими базами програмних творів для забезпечення якісного обслуговування інформацією усіх учасників навчально-виховного процесу. [8]
Сучасна шкільна бібліотека – це не тільки місце зберігання інформації, а, насамперед, інформаційно-ресурсний центр, що здійснює повноцінне інформаційне та методичне забезпечення навчально-виховного процесу. Наявність у бібліотеці сучасних технологій – безсумнівне свідоцтво того що вона виходить на певний рівень інформатизації. Важливим завданням бібліотеки ЗНЗ є не тільки створення і забезпечення можливостей доступу читачів до інформаційних ресурсів за допомогою сучасних технологій, але й виховання відповідної інформаційної культури. [3]
Аналізуючи публікації у фаховій періодичній пресі можна помітити, що останнім часом в Україні посилюється увага до інформатизації бібліотек. Більшість публікацій, присвячених питанням функціонування бібліотек у сучасних умовах, розглядають необхідність реорганізації шкільної бібліотеки на бібліотечно-інформаційний центр (БІЦ). [5]
В наш час, при досить швидкому темпі впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в освіті, робота бібліотеки не може залишатися осторонь. На даному етапі бібліотекарі повинні виступати як посередники між комп’ютерною технікою та читачем, адже сучасний користувач більше використовує інформацію з Інтернету ніж з книг. Усе це в певній мірі змінює життя і мислення сучасної людини і ставить до неї нові вимоги, найважливішою серед яких є опанування інформаційною грамотністю, інформаційною культурою.
Я обрала тему «Бібліотека гімназії в умовах інформаційного освітнього простору» і вважаю її надзвичайно актуальною в час інформатизації суспільства та формування освітнього простору.
Мета моєї роботи: узагальнити досвід роботи з обраної теми, показати, що бібліотека навчального закладу є невід’ємною частиною інформаційного освітнього простору. Сучасна бібліотека гімназії повинна стати бібліотечно-інформаційним центром, який відіграє особливу роль у навчанні, концентрує позитивний досвід шкільного розвитку, сприяє росту учнівських досягнень, обслуговує потреби користувачів з використанням нових інформаційно-комунікаційних технологій, впливає на позитивний імідж гімназії. Перевагами бібліотечно-інформаційного центру, є те, що вчитель і учень має більше вибору форм і методів роботи з інформацією, що сприяє відкритості навчання, наповнює інформаційний освітній простір новим змістом і допомагає їм у цьому фахівець бібліотечної справи, медіаспеціаліст, який досконало володіє навиками роботи із сучасними інформаційними технологіями.
Сучасна шкільна бібліотека – це не тільки місце зберігання інформації, а, насамперед, інформаційно-ресурсний центр, що здійснює повноцінне інформаційне та методичне забезпечення навчально-виховного процесу. Наявність у бібліотеці сучасних технологій – безсумнівне свідоцтво того що вона виходить на певний рівень інформатизації. Важливим завданням бібліотеки ЗНЗ є не тільки створення і забезпечення можливостей доступу читачів до інформаційних ресурсів за допомогою сучасних технологій, але й виховання відповідної інформаційної культури. [3]
Аналізуючи публікації у фаховій періодичній пресі можна помітити, що останнім часом в Україні посилюється увага до інформатизації бібліотек. Більшість публікацій, присвячених питанням функціонування бібліотек у сучасних умовах, розглядають необхідність реорганізації шкільної бібліотеки на бібліотечно-інформаційний центр (БІЦ). [5]
В наш час, при досить швидкому темпі впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в освіті, робота бібліотеки не може залишатися осторонь. На даному етапі бібліотекарі повинні виступати як посередники між комп’ютерною технікою та читачем, адже сучасний користувач більше використовує інформацію з Інтернету ніж з книг. Усе це в певній мірі змінює життя і мислення сучасної людини і ставить до неї нові вимоги, найважливішою серед яких є опанування інформаційною грамотністю, інформаційною культурою.
Я обрала тему «Бібліотека гімназії в умовах інформаційного освітнього простору» і вважаю її надзвичайно актуальною в час інформатизації суспільства та формування освітнього простору.
Мета моєї роботи: узагальнити досвід роботи з обраної теми, показати, що бібліотека навчального закладу є невід’ємною частиною інформаційного освітнього простору. Сучасна бібліотека гімназії повинна стати бібліотечно-інформаційним центром, який відіграє особливу роль у навчанні, концентрує позитивний досвід шкільного розвитку, сприяє росту учнівських досягнень, обслуговує потреби користувачів з використанням нових інформаційно-комунікаційних технологій, впливає на позитивний імідж гімназії. Перевагами бібліотечно-інформаційного центру, є те, що вчитель і учень має більше вибору форм і методів роботи з інформацією, що сприяє відкритості навчання, наповнює інформаційний освітній простір новим змістом і допомагає їм у цьому фахівець бібліотечної справи, медіаспеціаліст, який досконало володіє навиками роботи із сучасними інформаційними технологіями.
